零之使魔,变形金刚,如果你用生硬的态度去解决

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  教育成功的秘密在于尊重学生作文_教师 尊重学生的作文 教师与学生之间的关系应该是互相尊重的。学生必须尊重老师, 那么老师要不要尊重学生呢? 精心为大家搜集整理了教育成功的秘 密在于尊重学生作文,大家一起来看看吧。 ;;赏识是对学生最好的尊重;读《新教育风暴》有感 在学习王宏甲所著的《新教育风暴》一书时,印象最深的两个词 就是“正螺旋”和“负螺旋” , “正螺旋”让孩子步入成功, “负螺旋” 使孩子走向失败。 所谓“正螺旋”是指学生一有进步就受到表扬,而产生成功感 ; 一次次强化成功感,一次次成功又强化了自信心,这样,这个学生就 进入了一种“正螺旋”状态,这就是上升的状态,就步入了成功的轨 道。 凡是成功的孩子都有一个共同点:即在学习的早期阶段,因成绩 处于班上的领先地位,被表扬、被鼓励,体会到学习的乐趣和成功的 乐趣,树立了自信心,形成“正螺旋”趋势,终于走向成功。可见在 教学中老师的鼓励表扬至关重要。 反之, “负螺旋”则是指一个学生遇到困难和挫折,不被理解, 总是遭到嘲笑和批评,那一次又一次地经历挫折,对自信心、对学习 兴趣都是打击。一次次打击,就必然造成厌学,必然没有自信,就步 1 入了一个 “负螺旋” 状态, 这就是下降的状态, 就会产生失败的学生。 如何把孩子从“负螺旋”状态中解放出来呢?假如孩子已处于“负螺 旋”状态,请立刻停止对孩子的批评、挖苦和苛责,因为此时继续给 孩子压力,就是往“负螺旋”方向使劲,把孩子往向下的方向推,那 就是在制造失败。 正确的做法是努力建立孩子的自信心和成就感。 自信心很难通过 高高在上的表扬使孩子获得。如果孩子已处于“负螺旋”状态,就好 比掉在一个坑里, 他已经非常困难了, 你站在坑上表扬他是没有用的。 你也要跳到坑里去,就是说要去学会理解他的困难和痛苦,要找到和 他的共同体验和共同语言,才可能找到帮助他的有效办法,否则他就 很难上来。 “成功感”更是孩子自身的体验,没有人能代替他体验, 但可以为他制造条件去获得成功的体验。总拿高标准去要求他,他达 不到就没有成功感可言。你降低难度,他达到了,成功的体验就在他 身心产生。 当然,要打击一个人的信心很容易,要树立一个人的信心并不容 易。 赏识学生是对学生人性的尊重,也是树立学生信心的有效方法。 任何一个学生,哪怕是被认为最顽劣的学生,都有闪光点,只是人们 没有发现罢了,如果每位教师都能善于用“放大镜”去寻找学生身上 的每一处,哪怕是微不足道的闪光点,当他们身上有点滴的进步时, 他们听到的是表扬、 鼓励的赞扬声, 而不是满耳充斥的抱怨、 责骂声, 那么就会发自内心地产生“我能行”的自信心,他们的学习潜能就会 2 如同火山一样爆发出来。 赏识,其本质就是爱。学会赏识就是学会爱。作为一名人民教师 要有“大爱” ,爱教育事业,爱学校,更要爱学生。 教育成功的秘密在于尊重学生作文篇 2:做一个让学生尊重的老 师一次,我和邻校的一个老师谈到, “为什么你们学校的孩子都这么 有礼貌?不管在哪儿见到老师都一定会停下来恭敬的叫一声 老师好。 ”我们学校的学生在外面见了老师从来不问老师好, 他们会远远地躲开, 或者就当没看到老师一样直接走过。 他确告诉我: “你为什么一定要等学生来向你问好 ? 你为什么不能先给学生打招 呼?”我当时听了他的话很惊讶,甚至有些好笑。我当即就回了他一 句: “学生不是本来就应该要尊重老师的吗?”他说: “老师和学生也 是平等的,你凭什么就要端着一副老师高高在上的姿态?”我当时想 再说点什么,但我无言以对。 是呀,为什么老师就不能先给学生打一声招呼呢?这让我想到了 我小的时候。小时候的我性格内向,有一次在街上遇到了我的语文老 师, 我当时心里特别紧张, 不敢跟他打招呼, 甚至不敢说一声老师好。 幸好这时老师也看见了我,他很和善的主动来和我打了招呼。虽然很 紧张,但我还是随意和老师攀谈了两句。老师的这一行为给我带来了 一种极大的自信感和满足感。 自那以后我遇到了老师也能主动向老师 问好了。教师和学生之间应该互相尊重。所以,我为什么就不能以平 等的态度对待我现在的学生呢?我突然能够理解孩子们了。这里的孩 子受环境的影响,已经形成了内向胆小的性格。他们并不是不尊重老 3 师,他们只是不善言辞。后来,我在学校尽量多与孩子们交流沟通, 给予孩子们尊重与关爱。变形金刚在校外看到学生,我会主动跟学生打招呼, 让学生有了亲切感,他们自然就会尊重老师了。 教师对学生的尊重、关爱,是学生充分认识个体价值、树立自信 心的关键。每一位学生都是鲜活的生命,学生只有受到尊重与关爱才 会健康成长,全面发展。 师生要人格平等,相互尊重,不要以教师 高高在上的姿态来阻隔了与学生之间的沟通。爱像阳光雨露、火炬灯 塔,给学生以温暖,给学生以前进方向上的指路明灯,变形金刚让学生健康成 长。我们要像著名教育家陶行知说的, “捧着一颗心来,不带半根草 去。 ”做一个让学生尊重的老师! 教育成功的秘密在于尊重学生作文篇 3:尊重学生作为老师,在 面对学生个性方面的差异时,是尊重这种差异,还是持否认的态度, 对学生的影响是不同的。如果你尊重学生,那么你对学生就会充满关 爱,你的一言一行、一举一动都会向学生发出赞许欣赏的信息。如果 学生感受到自己是被尊重的, 那么这对学生的成长有着十分重要的作 用,零之使魔这对老师的教育生涯是成功还是失败,也是非常关键的。 我们现在面对的学生都是我国第一代、第二代独生子女,他们都 是生活在成千上万形形色色的家庭环境和不同的社会背景下的孩子, 存在着千差万别的个体差异,养成了不同的性格特征。若我们的老师 仍然用过去成长经历中形成的观念来教育现在的学生, 学生是难以接 受的,我们的教育也是失败的。 一、尊重学生,你就会改变对学生的评价。 4 如果你尊重学生,那么,面对喜欢出风头、标新立异的学生,你 就会认为:他们有创新意识;面对爱欺负人、动不动就打同学、爱管 闲事的学生,你就会认为:他们是想当领导想管人家;面对爱顶嘴的 学生,你就会认为:他们反应快,思维敏捷,跟得上思路,甚至超越 了你的思维;面对内向、不爱“合群”的学生,你就会认为:他们今 后有可能是天才,他有一怪就必有一绝,说不定是未来的证券高手, IT 精英等。只要我们观念一转变,就会有不同的教育方式,也就会产 生不同的教育结果。 二、尊重学生,你就会给学生足够的面子。现在的学生,个个在 家里都是宝贝,都是被宠的对象,他们的面子观点是非常强的,你尊 重他们,给他们足够的面子,他们才能接受你。有这么一个事例 ;在 一节初一数学课上,老师提了一个问题,叫学生举手回答,大部分的 学生都举手了, 老师这时发现有一个从小学上来数学成绩非常差的学 生也举手了,老师马上就叫他起来回答,结果这个学生站起来什么也 答不来,下课后,老师把他请到办公室,问他: “你刚才站起来为什 么不回答问题”?“我不懂” , “你不懂为什么还要举手”?“我不举手 没面子, 人家都举手了” 。 老师想你要面子好说, “你下次懂就举左手, 不懂就举右手,举右手我就不叫你了” 。这个学生一下觉得老师从心 里喜欢他, 很给他面子。 从此, 这个学生找到了感觉, 特别喜欢数学, 数学成绩很快直线上升。 三、尊重学生,你就会注意教育的表达方式。 对待学生的任何问题,如果你用生硬的态度去解决,他们是不会 5 接受的,你要换一个角度用比较灵活的办法,时时注意表达的方式, 问题就会迎刃而解。有一位班主任,他为了制止班上学生染头发,他 就想了一个很好的办法,他对学生说 ;“我支持你们染头发,学生染 头发是有超前意识”学生认为这个老师思想很超前,跟他们很靠近。 “但是我们班有个规定:必须是优秀学生才能染,我们班必须是前三 名才能染” 。(其实,前几名的学生都不会去染发的),这样一来,班 上染了头发的,其他同学就会问: “哎呀,你是黄头发,你考了第几 名呀”?他们自己不好意思,老老实实把头发染回黑色。 、 四、尊重学生,你就会时时鼓励学生。 你知道么?超过七成学生会因为怕成绩不好、考试失常等,感到 精神紧张,压力加大。所以更需要老师以平和、冷静的态度来对待学 生,多和学生沟通,多鼓励和表扬,让学生知道老师对他的聪明才智 和良好表现都是知道的。同时要在学生面前表现出老师信任他、相信 他能通过努力取得好成绩,使学生能轻松、平和地面对每一次考试。 有几名外国专家进行了一项有趣的实验: 他们找到某重点中学的学生 家长,要求他们中的一半每天巧妙地对学生进行鼓励,另一半则保持 常态,结果每天得到鼓励的学生,高考平均成绩提升了 12 分之多。 我的儿子也是一个很好的例子:他读小学一年级的时候,语文成绩考 47 分,字也写得很乱。可他们老师就做得非常好,每次考试只要比 上一次成绩高一点,就会在卷子上端写着“有进步、继续努力” 。作 业本子上也都是“乖” 、 “好样的” 、 “有进步” 、零之使魔 “你真行”等等字样。 在老师这些鼓励中,上小学三年级之后,语文成绩就再也没下过 90 6 分且作文写得非常好。语文作业随时都不用我过问。 尽可能尊重学生是教育的基本原则。如果不尊重学生,教育的一 切都会落空。我认为成功的教育就要让每一位学生感受到: 在学校,探索得到支持、失败得到鼓励。 在学校,信任代替了恐惧、自觉代替了纪律。 在学校,可以“读万卷书” 、可以“行万里路” 。 7